miércoles, 17 de enero de 2018

EL ÁLBUM DE CROMOS



Las programaciones que hacemos los profesores están muy bien, y son necesarias. Pero, en ocasiones, los alumnos nos brindan oportunidades fantásticas de aprendizaje y hemos de estar muy atentos a ellas para no dejarlas escapar. Eso es lo que me ha sucedido hoy...

Esta mañana, en la puerta de entrada del colegio se había colocado una persona repartiendo álbumes de cromos. Una promoción de esas con la que nos encontramos más de una vez a lo largo del curso. ¿A quién no le ha sucedido eso? La lógica y previsible consecuencia de ello es que, cuando los chicos entran en clase, no hay manera de que se sienten en sus sitios. Su interés en esos momentos consiste en abrir sus paquetes de cromos, cambiar los repetidos con los compañeros...

Cuando ya habían pasado 10 minutos desde la supuesta hora de comienzo, y no daban la más mínima pista de que tuvieran intención de sentarse para empezar con su sesión de matemáticas (tal y como manda el horario), he pensado que lo mejor que podía hacer era convertir esa dificultad en oportunidad de aprendizaje. Dar gritos y obligarles a hacer algo que no les apetece en ese momento me parece poco educativo, así que les he preguntado si les gustan mucho los álbumes de cromos. Me han enseñado los que les han dado, he mostrado interés por verlos con ellos, les he preguntado si tienen alguna colección de cromos... En fin, hemos iniciado unos minutos de diálogo alrededor del tema de los coleccionables. Y así, como quien no quiere la cosa, les he preguntado si ellos comprarían un álbum de cromos sobre matemáticas. La respuesta, como era de esperar, ha sido un "noooooo" rotundo, según ellos porque sería muy aburrido.

Pues bien... ¿y si diseñan ellos un álbum de matemáticas que no sea aburrido? Y eso es lo que les he propuesto para hacer esta mañana. Crear un álbum y 6 cromos sobre matemáticas. Se trata de una clase de 4º de Primaria, así que juzgad su trabajo con indulgencia:







Seguro que hay alguien que puede pensar que ha sido una pérdida de tiempo. A mí me parece que no. Enumero algunas de los objetivos que se han trabajado con esta improvisada actividad:
- Trabajo en equipo: han realizado esta tarea por parejas
- Contenidos matemáticos: cada cromo debe incluir un concepto trabajado este curso
- Plástica: dibujo y diseño de un álbum que debe incluir algún tipo de dibujo
- Expresión oral: al finalizar, han explicado a sus compañeros en un minuto su trabajo

A veces, las actividades improvisadas son las más satisfactorias, tanto para los alumnos como para los profes. Basta tener una actitud flexible y estar atento a lo que sucede en el aula. 


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sábado, 13 de enero de 2018

LA NUEVA EDUCACIÓN (César Bona)

                                                          * Procedencia de la imagen

Esta misma semana he tenido el inmenso placer de disfrutar de esta lectura. Como muchos de vosotros ya sabréis, estoy seguro de ello, se trata de un libro escrito por César Bona, maestro español seleccionado recientemente entre los 50 candidatos al Global Teacher Prize, un reconocimiento que se da a los mejores maestros del mundo. En esta obra nos narra su experiencia como docente en diversos centros y qué prácticas son las que le llevaron a esta nominación.

Leí el libro en apenas una semana, pero lo podía haber hecho perfectamente en dos días. Lo que pasa es que decidí no hacerlo para poderla saborear un poco más, para reflexionar acerca de las cuestiones que plantea y de cómo yo mismo podría trasladarlas a mi aula, a mi relación con los alumnos con los que tengo la inmensa fortuna de convivir día tras día. 

Había pensado recoger aquí alguna de las mejores frases del libro, aquellas que más huella me han dejado. Pero, finalmente, he decidido no hacerlo. ¿Sabéis por qué? ¡Por que hay tantas que me resulta imposible seleccionar unas pocas! Ninguno de sus capítulos tiene desperdicio, no hay página de la que no puedas extraer una lección... Se trata de una de las lecturas más inspiradores que he hecho jamás sobre la profesión docente. Me parece que todo maestro, presente o futuro, debería leerla. Especialmente la recomendaría en las universidades donde se preparan futuros docentes. 

No me atrevo a decir tanto como que mi visión acerca de la profesión a la que me dedico tiene un antes y un después de esta lectura. Pero, sin duda, sin que puedo afirmar que se trata de un libro muy inspirador, motivador para cualquier profesional de la enseñanza que tenga ganas de hacer las cosas de una forma diferente.

¡Gracias, César!



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jueves, 11 de enero de 2018

LA CAMISETA DEL REVÉS

                                                          * Procedencia de la imagen

Hoy he vivido una experiencia inolvidable en mi clase, uno de esos "regalos" que de vez en cuando te da esta profesión y que solo los privilegiados que nos dedicamos a esto podemos disfrutar. Y yo no he podido resistir la tentación de contároslo en este blog. 

Esta mañana una niña ha venido al colegio con la camiseta puesta del revés. Encima se sienta en la primera fila, así que cuando se ha quitado la chaqueta, todos se han dado cuenta de este hecho enseguida porque se le veía claramente la etiqueta. La carcajada ha sido general, lo cual es bastante lógico y entra dentro de lo esperado.

El problema es que se trata de una niña un tanto insegura, con la autoestima más bien baja, por lo que se ha sentido humillada y se le han saltado un par de lágrimas. Cuando he visto esto, yo, que estaba justo escribiendo algo en la pizarra para empezar con la sesión correspondiente, sin decir nada me he quitado mi sudadera, le he dado la vuelta y también me la he puesto del revés. Se ha producido un silencio bastante tenso, hasta que un niño (siempre hay alguien más decidido...) ha preguntado: "Quique, ¿qué haces?". Sin gritos ni aspavientos, les he dicho que como su compañera (la de la camiseta del revés) es una chica moderna, estaba yo convencido de que lo de llevar la camiseta así era la última moda. Y que yo no me la había puesto antes también de ese modo porque no me había enterado, pero que, ahora que ya lo sabía, no podía evitar ir a la moda. Es más, les he animado a que ellos también se atrevieran a dar el paso y le dieran la vuelta a sus camisetas.

Unos cuantos lo han hecho sin dudar. El resto,temerosos, poco a poco, cuando ya se han dado cuenta de que no era ningún castigo ni yo estaba enfadado por su reacción inicial, también se han ido vistiendo de ese modo, de forma que al finalizar la mañana, todos íbamos con la camiseta del revés...

Y ver las risas de la niña, que había empezado el día triste y llorosa, no tiene precio para mí.


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