PERO... ¿DE QUÉ OS QUEJÁIS?

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"De ninguna manera puede decirse que el derecho de los padres a escoger una enseñanza religiosa o a elegir centro educativo podrían ser parte de la libertad de enseñanza. Esos hechos de elegir centro formarán parte del haz de derechos que puedan tener los padres, madres, en las condiciones legales que se determinen pero no son emanación estricta de la libertad reconocida en el artículo 27 de la Constitución".

Con estas palabras, la ministra de educación (todavía en funciones) Isabel Celáa, desató un tsunami de críticas en prensa, redes sociales y diversos medios a lo largo de todo el día. No voy a entrar a valorarlas en esta reflexión, aunque tengo que reconocerle que hay que tener "narices" para soltar semejante perla en el contexto en el que lo hizo.

Voy a enfocar esta reflexión desde otro punto de vista. Como todos los que me seguís y leéis mis entradas de este blog, soy maestro, precisamente, en una escuela concertada. Y el ataque que estamos sufriendo por parte de ciertos partidos políticos no es nuevo. Vamos, que no puede pillarnos por sorpresa.

Cuando he llegado hoy a trabajar, en el hall de entrada, la indignación era palpable. Y lo mismo ha sucedido en la sala de profesores durante la hora del recreo. Mis compañeros, lógicamente, están preocupados por el futuro que nos espera, por las decisiones que puedan tomar nuestros gobernantes y que pueden llegar a poner en peligro nuestros puestos de trabajo. Y aquí es donde viene mi pregunta... ¿es que no se habían leído el programa de todos los partidos antes de ir a votar en las elecciones? Porque a mí no me cuadran los números...

Obviamente, no voy a decir yo aquí a quién deberíamos haber votado y a quién no. Nada más lejos de mi intención. Pero, si trabajas en un centro concertado y has votado al PSOE, ahora te toca apechugar. Y exactamente lo mismo si has votado a Compromís o a Unidas Podemos. 

Yo concibo la política como un servicio para hacer más cómoda la vida de los ciudadanos. En mi caso, además, como un medio para defender mi puesto de trabajo, mi modo de vida, lo que me da sustento y mantiene a mi familia. Por lo que parece, tengo compañeros, tanto en mi propio centro como en otras muchas escuelas concertadas, que no lo ven así. Priorizan otros aspectos como la defensa de la lengua o vete tú a saber qué otras cuestiones. Perfecto. Son muy libres de hacerlo. 

Pero ahora... ¿de que os quejáis?

PD: es posible que algunos compañeros entiendan este artículo como una crítica indignada a su opción política. Podéis estar tranquilos. Lo habéis entendido bien.

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COLORÍN, COLORADO, ESTE CURSO SE HA ACABADO... (afortunadamente)

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Todos los años, a estas alturas, suelo echar la vista atrás para poder observar lo que ha sucedido en el curso recién terminado y hacer balance del mismo. Suelo hacerlo con espíritu autocrítico, analizando mi práctica docente y con intención de mejorar paulatinamente. Pues bien, confieso que este año me ha costado bastante más que en anteriores ocasiones.

Porque este ha sido, sin duda, el curso más complicado que he vivido en mis casi 20 años de experiencia como maestro. Se han dado un cúmulo de situaciones que me han desbordado casi desde el primer mes de clase. No he sabido afrontar las dificultades que me surgían en el camino, y cada obstáculo que se me aparecía me resultaba más insalvable que el anterior. Me he sentido impotente, incapaz de superar los retos que me exigen el día a día y muy frustrado por no estar a la altura de lo que merecía un grupo de alumnos que han aguantado maravillosamente mi mala praxis.

No estoy nada satisfecho de este curso que termina, como podéis ver. Y no echo la culpa de ello a nadie más que a mí mismo. No sería justo. Durante este curso me he convertido en un maestro vulgar y corriente, ordinario hasta el aburrimiento, cumplidor con lo mínimo que se me podía exigir, pero  sin entusiasmo, sin iniciativas, desmotivado... y, como podéis imaginar, es algo que aborrezco. 

He cumplido con lo programado, he enseñado lo que se presuponía que estaba señalado en el currículum, he ayudado a mis alumnos en lo que he podido... pero eso no es suficiente para mí. Una de las tareas que realizamos sistemáticamente los maestros es poner notas. Si tuviera que ponerme una nota a mí mismo valorando mi trabajo del curso pasado esta sería, claramente, un suspenso. 

Con todo, no puedo dejar de señalar algunos aspectos positivos que destacar del curso. En primer lugar, el excelente acompañamiento que he tenido por parte del centro en todo momento. Especialmente mi compañero de fatigas, Javi, con quien tenía que trabajar codo con codo, y que ha sabido tirar del carro y aguantar mi poca actividad. Y siempre de buen humor y relativizando. Posiblemente, si no hubiera sido por él, yo no hubiera terminado el curso, sino que habría necesitado una temporadita de descanso para recuperarme a nivel mental. Si lees esto, gracias, amigo.

El segundo aspecto positivo que me gustaría destacar es el haber tenido la posibilidad de trabajar con un alumno diagnosticado de autismo. Reconozco que el verano pasado me creaba mucha inseguridad y tenía muchas dudas, pero ha resultado de lo más gratificante del curso. Yo no sé si le he podido enseñar muchas cosas, pero él ha sido un auténtico descubrimiento para mí. Sé que él no leerá esto, pero tal vez sí lo haga su familia, a quien también estaré eternamente agradecido por la confianza que me han dado y el apoyo que he sentido en todo momento.

Y, por último, como no, a esos 26 "pequeñajos" que me han soportado e incluso me atrevería a decir que me han querido durante este curso. Mi trabajo se apoya en ellos, los necesito como el aire que respiro, porque... ¿qué sería de nosotros sin nuestros alumnos? Aunque pequeños de estatura, son muy, pero que muy grandes. 

Lo bueno de que termine algo (especialmente cuando más necesitas que lo haga) es que otro proyecto se acerca. En este caso, y todavía antes de las vacaciones, puedo asegurar que volveré con más ganas que nunca. Porque necesito demostrar qué clase de maestro soy, que sigo teniendo intacta mi vocación, que adoro mi trabajo y que soy capaz de hacer muchas más cosas de las que he hecho durante este curso. No a los alumnos, ni a sus familias. Ni siquiera a mis compañeros o a la dirección del centro. Necesito demostrármelo a mí mismo. 

Y lo haré, que nadie lo dude. Felices vacaciones a todos.

LEARNING ANALYTICS: reto unidad 1

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En esta entrada del diario he tratado de dar respuesta a las preguntas que se nos planteaban en el reto de la unidad 1. En el siguiente ENLACE podéis acceder al mapa mental que he realizado a tal efecto.

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LEARNING ANALYTICS (me presento)

¡Hola a todos! Me llamo Enrique Peidro, tengo 43 años y soy maestro de Primaria. Durante el presente curso, soy tutor de 3º, donde imparto la mayor parte de las asignaturas, aunque también doy inglés en algún otro curso, porque es mi verdadera especialidad.

Profesionalmente, me gusta pensar que soy una persona activa y eficaz, implicada en el funcionamiento del colegio, donde desempeño cualquier puesto que me propongan. He sigo jefe de estudios durante 12 años y actualmente ejerzo como coordinador del ciclo. Además de mi faceta docente, también soy auditor interno de sistemas de gestión de la calidad, por lo que, de vez en cuando, me toca ir a otros centros a hacerles pasar el trago...

En lo personal, soy un gran aficionado al baloncesto. Veo todos los partidos que puedo de la NBA y de la NCAA, oigo podcast, leo libros... Por cierto, esto último (la lectura) es otra de mis pasiones. Soy una persona muy familiar, siempre que puedo hago cosas con mi mujer y mis dos hijas. Sin duda, esto es lo más importante que hay en mi vida, y no estoy dispuesto a sacrificarlo por nada... ni por nadie. También me gusta bastante escribir, aunque no se me da demasiado bien. Tengo un par de blogs en los que, de vez en cuando (y siempre mucho menos de lo que me gustaría) plasmo mis reflexiones personales. Os dejo aquí las direcciones, por si alguien tiene curiosidad en visitarlos:

Un maestro enredado: es mi blog "profesional". Aquí pongo por escrito todo aquello que está relacionado con la docencia.

Ciudadano Alcoyano: este, en cambio, es un blog "personal", mucho más variado, en el que comento casi cualquier cosa que se me ocurre.

También he publicado algunos artículos de opinión, sobre temas políticos, en medios de comunicación locales. Porque soy afiliado a un partido y colaboro en la medida de mis posibilidades con ellos, pero siempre a nivel local.

A nivel digital, también soy una persona bastante activa. Me podéis encontrar en las redes sociales con los siguientes nombres de usuario:

Twitter: @epeidro

Facebook: Enrique Peidro

Instagram: @epeidro

Tengo en marcha varias inquietudes y proyectos. Uno de ellos es colaborar con un podcast de baloncesto que escucho a diario (Planeta NBA), es algo que realmente me haría mucha ilusión. Por supuesto, también sacarme el título de entrenador de baloncesto, porque actualmente entreno un equipo y disfruto mucho haciéndolo, pero la cosa se está poniendo delicada y van a pedir titulación a todos, así que me tendré que plantear qué hacer... Como ya he comentado un poco más arriba, ayudo en lo que puedo a un partido político. En realidad, me gustaría conocer un poco más este mundo desde dentro, y no descarto poder ser concejal en mi ciudad en un futuro. Aunque, la verdad, por lo poco que he visto del mundo este... ¡cuántas cosas hay que cambiar!

Y, ya para terminar, debo confesar que la única motivación que tengo para hacer este curso de LLAA es... que no tengo ni idea de lo que es. Ni siquiera había oído hablar de ello hasta que me llegó un correo electrónico del INTEF anunciándolo. Pero como soy una mente inquieta y me gusta mucho aprender cosas nuevas, no me lo pensé ni dos veces... ¡y aquí estoy! Dispuesto a aprender todo lo que sea posible, y sobre todo a aplicarlo a mi práctica docente.

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